海陽湖畔，晨霧未散。廣州六中連州實驗學校的“英語長廊”前，學生們正圍觀屏幕上滾動播放的英語視頻。這條定時更新學生作品的特色長廊，是這所新校打造英語特色學校的縮影。2025年該校首次面向清遠清城區(qū)、清新區(qū)放出30個優(yōu)質學位，實現(xiàn)了從“生源外流”到“反向招生”的歷史性轉變。

　　這場逆襲，并非偶然。在連州，這樣的教育變革正在多個層面發(fā)生。2025年，連州高考600分以上考生同比增長180%，中考總平均分連續(xù)兩年穩(wěn)居清遠市前列。

　　當許多縣域還在糾結“如何留住生源”，連州已以戰(zhàn)略眼光，主動叩問縣域教育的核心命題：如何讓外部優(yōu)質資源落地生根？如何讓本土文脈煥發(fā)新生？如何以教育撬動區(qū)域發(fā)展？

　　2025年，連州高考600分以上考生同比增長180%，中考總平均分連續(xù)兩年穩(wěn)居清遠市前列。圖為連州中學。曾亮超 攝

　　依托廣州六中連州實驗學校，連州實現(xiàn)了從“生源外流”到“反向招生”的歷史性轉變。黃津 攝

筑巢引鳳

優(yōu)質資源如何從“流入”變?yōu)椤吧保?/strong>

　　“以前覺得教學就是老師講、學生聽，直到去廣州六中跟崗，才發(fā)現(xiàn)課堂可以這么活。” 廣州六中連州實驗學校英語教師黃伊凡說。

　　此前，黃伊凡和數(shù)學老師吳偉明通過“委托招聘+跟崗培養(yǎng)”模式，在廣州完成了為期一年的沉浸式培訓?！安粌H是學教學方法，更是理解整套教育理念。”吳偉明說，如今他會在常規(guī)課上采用多種教學方式，“讓學生真正聽得進去”。

　　連州教育“引智”的核心邏輯，不止于簡單的資源輸入，而是要實現(xiàn)教育基因的深度融合。2024年9月，投資7億元的廣州六中連州實驗學校正式開學，這所承載著連州教育突圍夢想的學校，從誕生之初就植入了灣區(qū)教育“基因”。

　　廣州六中連州實驗學校。曾亮超 攝

　　學校與廣州六中實行“五同”機制——同教材、同進度、同資料、同考試、同備考，確保灣區(qū)優(yōu)質教育資源不是簡單嫁接，而是深度融入。廣州市教育局選派14名廣州六中等名校骨干教師組成專家團隊，駐校開展組團式、融入式托管幫扶，累計開展示范課、診斷性教研等活動超40次，培訓教師超1000人次。黃伊凡帶回的“生本課堂”模式，讓學生分組討論、上臺展示，原本沉悶的英語課變得熱鬧起來?！爱攲W生主動探究時，內(nèi)驅力被真正激發(fā)了?！?/p>

　　廣州市教育局選派廣州六中等名校骨干教師組成專家團隊幫扶提升連州教師業(yè)務水平。資料圖

　　單一合作難以形成生態(tài)，連州以“引活水+縮差距”擴增優(yōu)質教育資源。連州在省內(nèi)率先創(chuàng)新校地合作形式，與華南師范大學構建“師范院?！胤秸行W—社會公益組織”四方協(xié)同模式，目前華南師范大學聯(lián)合廣東省宋慶齡基金會柔性幫扶連州英語提質項目已在連州4所中學設立共建基地，開展實踐活動累計幫扶學生669人，切實提升學生的英語綜合能力。中山大學等高校心理團隊為連州培育本土“種子教師”，服務師生、家長超7500人次。廣州市黃埔區(qū)蘇元學校、鐵英中學等18所學校結對幫扶連州市18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，實現(xiàn)“全學段資助”與“一校扶一鎮(zhèn)”兩個全覆蓋，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，家長更愿意更放心讓孩子就近讀書。

　　中山大學等高校心理團隊為連州培育本土“種子教師”。資料圖

　　成效已經(jīng)開始顯現(xiàn)。

　　廣州六中連州實驗學校高中部優(yōu)生數(shù)由入學時的7人增加至54人，增幅約671.43%。2024—2025 年度第一學期，該校六年級語、數(shù)、英三科平均分均超過廣州市海珠區(qū)平均分，高中部在清遠市期末聯(lián)考中突圍進位，超越了清遠市華僑中學和清新區(qū)第一中學。

　　同時，連州全市建立健全中小學校校長教師交流輪崗辦法，2021年以來累計交流輪崗教師933人、校長44人，推動優(yōu)質教師資源向鄉(xiāng)村學校流動。鄉(xiāng)村學校整體教育水平不斷提升，2024年連州市中考平均分前三名學校中有兩所來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　沃土育種

內(nèi)生動力如何從傳承走向創(chuàng)新？

　　在連州中學的國防教育課上，學生們圍繞校園內(nèi)的殲-6戰(zhàn)斗機聽著講解。每年開學季，這所“全國航空特色學?！钡男律暗谝徽n”，便是來此上國防教育課?！斑@是我們學校的傳統(tǒng)，紅色文化已成為連州中學國防教育的鮮明底色?！痹撔｜h委書記潘岐需說。

　　朱富銘就是在這里種下了藍天夢，今年最終以592分的成績被錄取為空軍飛行員。這也是連州中學連續(xù)兩年有學生考上空軍飛行員?！懊慨斘胰⒂^校內(nèi)連縣抗戰(zhàn)紀念館和那臺殲六戰(zhàn)斗機，去聆聽和了解校友馮達飛的航空報國故事，無不讓我熱血沸騰，是校園里的紅色資源為我種下了翱翔藍天的種子?！敝旄汇懻f。

連州中學連續(xù)兩年有學生考上空軍飛行員。圖為朱富銘。黃津 攝

　　馮達飛是黃埔軍校首期生，中國共產(chǎn)黨早期飛行學員、紅軍首位黨員飛行員，被譽為“人民軍隊航空先驅”，青年時曾在連州中學就讀。

　　連州中學將深厚的“燕喜文化”與紅色基因轉化為獨特的育人優(yōu)勢，打造了“志雅課程、品雅課程、創(chuàng)雅課程、趣雅課程”的風雅課程體系。為滿足不同學生的興趣和發(fā)展需求，學校還開發(fā)了航空模型制作、無人機操控等拓展課程，營造了濃厚的航空文化氛圍。

　　除了發(fā)展傳統(tǒng)特色，在教學中也與時俱進。在連州中學，教師覃素麗的課堂緊跟時代步伐，積極向年輕人學習新技術，將其巧妙運用到教學中，同時更注重激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)驅力，幫助他們明確學習目標。執(zhí)教20年的覃素麗親歷了學校的蝶變，她所帶班級在今年高考中表現(xiàn)亮眼，600分以上達6人。

　　在廣六連實，創(chuàng)新的育人模式同樣在生根發(fā)芽。學校開展“英語旋風”活動，同時借力廣州六中國際部，組建國際培訓中心，為學生們創(chuàng)造多語種環(huán)境。

　　“我們傾力打造具有生命力和感染力的英語特色學校?！贬槍W生普遍基礎薄弱的困境，廣六連實歐老師介紹，學校還發(fā)起“英語詞匯爭霸賽”，通過比賽增強學生的英語水平。

　　教師隊伍的系統(tǒng)性激活為創(chuàng)新提供了保障。連州深化“縣管校聘”管理改革與“新強師工程”，2024年累計遴選227名教師參加國家級、省、市級培訓，促成廣州大學、廣東建設職業(yè)技術學院面向基層開展15個項目線下面授培訓，聯(lián)動廣州市荔灣區(qū)教育局開展113場線上教研幫扶培訓，培訓教師52730人次，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

連州深化“縣管校聘”管理改革與“新強師工程”，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。黃津 攝

　格局開創(chuàng)

區(qū)域教育如何從“洼地”變?yōu)椤案叩亍保?/strong>

　　在連州鎮(zhèn)中心小學的計算機室，9歲的鄧兆然專注地編寫代碼。今年，他在“ICode國際青少年編程競賽”全球總決賽上勇奪“圖形化編程初級組金獎”。

鄧兆然在“ICode國際青少年編程競賽”全球總決賽上勇奪金獎。黃津 攝

　　“ICode國際青少年編程競賽”是由ICode在全球舉辦的國際比賽，在全球編程教育范圍內(nèi)有著較大影響，每年吸引數(shù)百萬人參賽。而編程對鄧兆然更像一種“游戲”，學習編程才兩年，鄧兆然說：“感覺好玩又開心?！?/p>

　　“通過編程課，可以讓學生用代碼書寫夢想，用創(chuàng)意點燃未來?！边B州鎮(zhèn)中心小學副校長廖有韜說。從2021年開始，該校每個學期都開設超過30門“校內(nèi)課后服務素質托管”興趣班課程。

　　“一方面，通過開設課后服務課程，它能幫助學生加快完成作業(yè)，提高學習效率；其次，有利于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生特長、興趣，鼓勵孩子特色發(fā)展；第三，豐富了學生的校園學習生活，讓學校的‘五育并舉’教育理念得到更好的貫徹實施，從而更好服務家長、服務學生?！痹撔９敝飨瘹W陽俊說。

　　同樣的教育革新也發(fā)生在更廣闊的領域。北山中學的剪紙教室內(nèi)，學生創(chuàng)作的《花開富貴》剪紙長卷驚艷眾人；連州中學被評為“全國航空特色學?！?；連州市第二中學被評為“首批廣東省中小學科學教育實驗?！焙汀皬V東省粵港澳青少年人工智能追夢營人工智能教育示范?！?。北山中學是全國首批“青少年校園足球特色學校”，連州鎮(zhèn)良江小學被評為“全國青少年校園足球特色學?！?；連州市實驗小學被評為“廣東省航空航天特色學?！钡?。全市12個鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）均被授予“廣東省教育強鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）”稱號，實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源的全域覆蓋。

北山中學是全國首批“青少年校園足球特色學校”。資料圖

　　讓花成花，讓樹成樹，不僅要成才，更要成人，連州用心用情護航學生身心健康成長。2025年，連州市教育局組織13名中小學心理健康骨干教師，赴中山大學參加“心理健康教育教師能力提升專項培訓”。連州中學教師葉莎莎在培訓后表示，會將所學知識在連州全市心育教師隊伍中“落地生根、開花結果”。

　　教育的提升也正在反哺城市發(fā)展。廣六連實所在的燕喜新區(qū)，因這所標桿學校的落地，周邊已規(guī)劃建設商貿(mào)綜合體，提升新區(qū)服務功能，吸引更多居民落戶新區(qū)?！凹议T口有好學?！钡男湃握谥亟?，連州教育的“磁場效應”日益凸顯。

　　如今，連州已構建起多層次高中教育體系，并依托廣清幫扶合作資源形成顯著優(yōu)勢。從優(yōu)質生源回流到教育資源下沉，再到城鎮(zhèn)化進程加速，連州教育的漣漪效應，正在重新定義粵北縣域教育的價值坐標。

　　走在連州中學的燕喜山下，千百年的摩崖石刻與現(xiàn)代的教學大樓相映成趣?？h域教育的振興，絕非被動等待，而是主動作為。連州將教育置于發(fā)展全局的核心位置，收獲的不僅是攀升的數(shù)據(jù)，更是一個日益清晰的“粵北教育高地”的輪廓，也為眾多正在謀求振興的縣域教育，提供了充滿希望的樣本。

　　慧光評論

　　連州闖出的這條路，比“逆襲”更可貴

　　當清城、清新的學生“逆向”選擇連州求學，當高考成績單上的數(shù)字實現(xiàn)可喜增長，粵北山城連州的教育“逆襲”引起了廣泛關注。成績固然值得喝彩，但比數(shù)據(jù)更有價值的，是連州在這場教育突圍戰(zhàn)中展現(xiàn)出的戰(zhàn)略主動與路徑探索。它展示出，縣域教育的振興，絕非被動等待政策傾斜，而是一場關于格局、勇氣與智慧的主動作為。

　　連州教育之“進”，關鍵在于跳出了“等靠要”的思維窠臼。面對客觀存在的資源差距，連州沒有怨天尤人，而是以借船出海的智慧，將灣區(qū)名校、頂尖高校的資源“引進來”。更難能可貴的是，連州深諳授人以漁之理，其首創(chuàng)的“委托招聘+跟崗培養(yǎng)”模式、“四方協(xié)同”幫扶機制，目標直指優(yōu)質教育基因的本土化生根與造血，旨在打造一支“帶不走”的優(yōu)秀師資隊伍。與此同時，連州沒有在“千校一面”中內(nèi)卷，而是鼓勵百年名校深挖燕喜文化，新興標桿對標灣區(qū)標準，讓學校各美其美，讓學生多元成才。

　　然而，前路漫漫，“逆襲”之后挑戰(zhàn)依然。如何讓初步融合的教育模式沉淀為可持續(xù)的制度與文化？如何讓點上的成功經(jīng)驗加速覆蓋全域，進一步熨平城鄉(xiāng)校際間的細微差距？如何讓優(yōu)秀的教師人盡其才、心無旁騖？這些問題，是連州不斷成為“高地”，進而邁向“高原”所須攻克的課題。

　　連州的實踐，其樣本意義不在于它找到了唯一正確的答案，而在于它展示了一種可能性，即縣域教育可以通過系統(tǒng)性的戰(zhàn)略布局和持之以恒的行動韌性，將留住生源的防守態(tài)度，變成培育英才的進攻姿態(tài)。我們期待，連州能繼續(xù)以改革者的擔當，在教育優(yōu)質均衡的深水區(qū)繼續(xù)探索，為廣東乃至全國的縣域教育振興，闖出一條更寬、更遠的路。

　　南方+記者 邱淑平 黃津

　　通訊員 黃雪洋 馬曉欣